教学目标

1. 让学生了解恐龙的基本特征和生活习性。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 提高学生的口语表达能力和语言组织能力。

教学重难点

1. 重点：掌握恐龙的基本特征和生活习性。
2. 难点：用生动形象的语言描述恐龙的特征和习性。

教学方法

1. 讲授法：讲解恐龙的基本知识。
2. 观察法：观察恐龙模型或图片,加深对恐龙的印象。
3. 讨论法：讨论恐龙的特点和生活习性。
4. 模仿法：模仿恐龙的叫声和动作,增强对恐龙的体验。

教学过程

1. 导入（3 分钟）
   • 通过播放一段关于恐龙的视频或展示一些恐龙的图片或模型,引起学生的兴趣。
   • 提问学生：你们知道这些是什么动物吗？它们生活在什么时代？有什么特点？让学生自由回答,然后教师总结恐龙的基本特征和生活习性。
2. 讲解（5 分钟）
• 教师通过 PPT 或黑板，向学生讲解恐龙的基本特征和生活习性，包括恐龙的体型、骨骼、牙齿、爪子、尾巴、皮肤、食性、生活环境、繁殖方式等。
• 讲解过程中，可以穿插一些有趣的故事或例子,让学生更好地理解恐龙的特点。
3. 讨论（8 分钟）
• 分组讨论：将学生分成若干小组，每个小组选择一种恐龙进行讨论，讨论内容包括这种恐龙的特点、生活习性、与其他恐龙的区别等。
• 小组代表发言：每个小组推选一名代表，向全班介绍他们小组讨论的结果,其他小组可以提问或补充。
• 教师总结：教师对每个小组的发言进行评价和总结,强调恐龙的多样性和独特性。
4. 模仿（6 分钟）
• 教师模仿一种恐龙的叫声和动作，让学生猜是什么恐龙，然后请几位学生上台模仿其他恐龙的叫声和动作,让其他学生猜。
• 游戏规则：模仿者可以用语言或动作提示，但不能说出恐龙的名字,猜对的学生可以得到奖励。
5. 写作（8 分钟）
• 布置作业：让学生写一篇关于自己喜欢的恐龙的短文，要求用生动形象的语言描述恐龙的特征和习性,以及自己对恐龙的感受和想象。
• 教师指导：在学生写作过程中,教师巡视并给予指导和帮助。
6. 4 分钟）
• 教师对本次教学活动进行总结，强调恐龙的重要性和研究意义,鼓励学生继续关注和学习恐龙相关的知识。
• 布置任务：让学生收集一些关于恐龙的资料或图片,下节课进行分享。

教学反思

本次教学活动通过多种教学方法，让学生了解了恐龙的基本特征和生活习性，培养了学生的观察力和想象力，提高了学生的口语表达能力和语言组织能力，教学过程中，学生表现出了浓厚的兴趣和积极性，积极参与讨论和模仿活动，写作环节也能够用生动形象的语言描述恐龙的特征和习性，但在教学过程中，也存在一些不足之处，如时间安排不够合理，导致写作环节时间较紧，在今后的教学中，我会注意优化教学环节，合理安排时间,提高教学效果。

是一篇说话的恐龙小游戏教案,你可以根据自己的需求进行修改。